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Una obra para entender la dislexia: buscan cambiar la mirada en las escuelas
El musical “Lexi” llega a Neuquén con funciones completas. Apunta a generar empatía e inclusión en la comunidad educativa.
Durante una entrevista en el programa Nada sucede dos veces por AM Cumbre 1400, Camila Bazterrica, representante legal del Colegio Confluencia, explicó el objetivo de la iniciativa.
En diálogo con los periodistas, destacó la importancia de abordar la dislexia desde una mirada diferente.
Según indicó, el arte puede convertirse en una herramienta clave para generar conciencia y transformar la forma en que se perciben estos trastornos.
La dislexia como desafío educativo
La dislexia es uno de los trastornos de aprendizaje más presentes en el ámbito escolar. Sin embargo, muchas veces no es comprendida en profundidad por la comunidad educativa.
Esto genera dificultades tanto en los alumnos como en sus entornos. La falta de información puede derivar en frustración, aislamiento o situaciones de exposición dentro del aula.
El arte como herramienta de inclusión
El musical “Lexi” propone abordar esta problemática desde un lenguaje accesible y emocional. A través de la música y la puesta en escena, se busca generar empatía y comprensión.
Este tipo de propuestas permite llegar a estudiantes, docentes y familias de una manera diferente. El impacto emocional facilita la apertura de diálogos que en otros contextos pueden resultar más difíciles.
Escuelas que buscan nuevas formas de acompañar
Las instituciones educativas vienen incorporando herramientas para abordar la diversidad en el aula. Equipos interdisciplinarios trabajan junto a los docentes para acompañar a los alumnos.
Este enfoque apunta a construir entornos más inclusivos, donde las diferencias no generen exclusión. El desafío es sostener estos procesos en el tiempo y adaptarlos a nuevas realidades.
Prevención y convivencia escolar
La inclusión también está vinculada a la prevención de conflictos dentro de las escuelas. La falta de comprensión sobre ciertas dificultades puede derivar en situaciones de bullying.
Trabajar estos temas desde edades tempranas permite generar entornos más respetuosos. La educación emocional aparece como un componente clave en este proceso.
Una respuesta que supera las expectativas
La convocatoria para las funciones escolares muestra el interés que genera la propuesta. Las entradas se agotaron rápidamente, lo que refleja la necesidad de abordar estos temas.
La apertura de nuevas funciones para el público general amplía el alcance de la iniciativa, permitiendo que más familias puedan acceder a la experiencia.
Inclusión como proceso colectivo
El abordaje de la dislexia y otros trastornos de aprendizaje no depende de un solo actor. Requiere el compromiso de docentes, familias, instituciones y políticas públicas.
En este contexto, propuestas como “Lexi” funcionan como disparadores para avanzar en una agenda más amplia, donde la inclusión sea parte central del sistema educativo.
La llegada de esta obra a Neuquén refleja una tendencia creciente: la necesidad de generar espacios de reflexión y herramientas concretas para acompañar la diversidad dentro de las aulas.
La entrevista
Camila Bazterrica, representante legal del Colegio Confluencia, habló sobre la llegada a Neuquén de la obra musical “Lexi, hablemos de dislexia” y su impacto en la comunidad educativa.
—Pregunta: ¿Por qué decidieron traer esta obra a Neuquén?
—Respuesta: Nos pareció muy importante visibilizar la dislexia desde otro lugar. El musical permite generar empatía, conciencia y abrir conversaciones que muchas veces son difíciles dentro de la escuela y la familia.
—Pregunta: ¿Qué aporta este tipo de propuesta?
—Respuesta: Es una herramienta muy poderosa. Ayuda a que los alumnos se sientan acompañados y comprendidos, y también a que el resto de la comunidad educativa entienda mejor estas situaciones.
—Pregunta: ¿Cómo trabajan estos temas en la escuela?
—Respuesta: Contamos con equipos que acompañan a los alumnos con distintos trastornos de aprendizaje. Trabajamos con profesionales dentro del aula para promover la inclusión y evitar situaciones de malestar o bullying.
—Pregunta: ¿Qué importancia tiene la inclusión en este contexto?
—Respuesta: Es fundamental. Cuando los chicos dejan de sentir vergüenza, ya estamos generando un cambio importante. La inclusión es un proceso que se construye todos los días.
—Pregunta: ¿Cómo fue la respuesta del público?
—Respuesta: Muy buena. Las funciones para escuelas ya están completas y se abrió una función adicional para el público general.
—Pregunta: ¿Qué esperan lograr con esta propuesta?
—Respuesta: Que se genere mayor conciencia, más empatía y que podamos acompañar mejor a los alumnos. Es un paso más dentro de un proceso que tiene que ser continuo.
