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Bullying: advierten sobre su impacto y avanzan en educación digital para prevenirlo
En el Día Internacional contra el Acoso Escolar, especialistas y autoridades ponen el foco en la detección temprana, el rol de la comunidad educativa y la necesidad de formar ciudadanos digitales para enfrentar nuevas formas de violencia.
Cada 2 de mayo se conmemora el Día Internacional contra el Bullying o el Acoso Escolar, una jornada impulsada por la organización Bullying Sin Fronteras y aprobada por la UNESCO en 2013, con el objetivo de visibilizar una problemática que afecta a millones de niños y adolescentes en todo el mundo.
La fecha busca promover la reflexión, la prevención y la construcción de entornos educativos seguros e inclusivos. En ese sentido, la psicopedagoga María Zysman explicó que no todo conflicto escolar puede definirse como bullying. “Para que sea considerado como tal, debe ser constante, reiterado y dirigido siempre a la misma persona, que generalmente está sola, humillada y sin herramientas para defenderse”, señaló.
Además, advirtió sobre el rol de los espectadores, que muchas veces no intervienen por temor a convertirse en víctimas. “Cuando esto se traslada al ámbito digital, el impacto es mucho mayor: ya no son 20 o 40 personas, sino miles. Eso es ciberbullying”, remarcó.
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La especialista también llamó a prestar atención a cambios de conducta en niños y adolescentes. “Cuando un chico modifica su forma de mirar, de comunicarse, está irritable o dice cosas sin motivo aparente, hay que preguntarse qué le pasa. A veces es bullying, otras no, pero siempre requiere atención”, indicó.
En esta fecha en particular, Zysman invitó a reflexionar sobre cómo se construyen los vínculos entre chicos, sobre el rol clave de los adultos en ese proceso y la importancia del trabajo compartido entre la familia y la escuela o las instituciones.
El abordaje del acoso escolar, coinciden los expertos, requiere una estrategia integral que contemple la prevención, la detección temprana y la intervención activa de docentes, familias y estudiantes. Generar un clima escolar positivo, fomentar la empatía, establecer normas claras de convivencia y contar con protocolos de actuación son algunas de las claves.
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En Neuquén, se avanza en herramientas legislativas para enfrentar la problemática en el ámbito digital. La comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología (D) de la Legislatura Provincial analiza un proyecto de ley que propone crear el Programa de Ciudadanía Digital Crítica en el sistema educativo. La iniciativa, impulsada por las diputadas Mercedes Tulián y Gisselle Stillger, apunta a prevenir riesgos en entornos virtuales y proteger la salud mental mediante un uso amigable de la tecnología.
Durante el tratamiento del proyecto, el director provincial de Tecnologías Aplicadas a la Seguridad, Daniel Domene, advirtió sobre el desconocimiento generalizado de los riesgos digitales. “La actividad cotidiana en internet implica una exposición constante de datos personales, muchas veces sin dimensionar su alcance”, explicó.
El funcionario subrayó que una mayor educación digital permitiría prevenir delitos como estafas, suplantación de identidad, grooming, sexting y fraudes bancarios, cada vez más frecuentes en el entorno virtual.
Por su parte, Tulián destacó que el proyecto busca “estar a la altura de los desafíos actuales y generar una propuesta a la vanguardia de lo que hoy sucede”, en un contexto donde la violencia también se expande al mundo digital y exige nuevas respuestas del Estado y la sociedad.
