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Durante dos jornadas, equipos de la modalidad de todo el pa\u00eds se reunieron para coordinar pol\u00edticas educativas. Presentaron el cuadernillo de Reconocimiento y Acreditaci\u00f3n de Saberes y abordaron la articulaci\u00f3n entre educaci\u00f3n y el mundo del trabajo.\u00a0\u00a0<\/p>\n
Los d\u00edas 6 y 7 de abril se llev\u00f3 adelante la Mesa Federal 2026 de Educaci\u00f3n Permanente de J\u00f3venes y Adultos (EPJA). La cita tuvo lugar en el Sal\u00f3n Blanco del Palacio Sarmiento de la Ciudad de Buenos Aires, con el objetivo de que referentes de equipos t\u00e9cnico-pedag\u00f3gicos de la modalidad de todo el pa\u00eds se re\u00fanan para coordinar pol\u00edticas educativas a nivel nacional. De la actividad particip\u00f3 el director de EPJA del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n (CPE), Claudio G\u00f3mez<\/strong>.<\/p>\n Durante la apertura del encuentro, a cargo de la coordinaci\u00f3n nacional, se expusieron las l\u00edneas de acci\u00f3n para el presente a\u00f1o, con miras a generar acuerdos federales que permitan su puesta en marcha y la ampliaci\u00f3n de las oportunidades educativas.<\/p>\n Se present\u00f3 tambi\u00e9n el Cuadernillo de Reconocimiento y Acreditaci\u00f3n de Saberes (RAS) para EPJA, elaborado en el encuentro nacional de 2025; y se planific\u00f3 la agenda para dar continuidad al trabajo en torno de las orientaciones metodol\u00f3gicas que permitan construir e implementar el RAS en el nivel Secundario de la modalidad, a partir de este mes de abril.<\/p>\n Tambi\u00e9n, dentro del trabajo federal, se hicieron mesas regionales y se acord\u00f3 dar continuidad a los encuentros de directivos de la modalidad de toda la regi\u00f3n Patagonia, evento que se inici\u00f3 el a\u00f1o pasado por iniciativa de Neuqu\u00e9n y en nuestra provincia. Surgi\u00f3 por otro lado la definici\u00f3n de la realizaci\u00f3n de una Segunda Mesa Federal de EPJA para el presente a\u00f1o.<\/p>\n En el \u00faltimo eje tem\u00e1tico de la jornada nacional, se abord\u00f3 la relaci\u00f3n entre Educaci\u00f3n y Trabajo, y su articulaci\u00f3n entre EPJA y Formaci\u00f3n Profesional.<\/p>\n La instrumentaci\u00f3n del Reconocimiento y Acreditaci\u00f3n de Saberes<\/strong><\/p>\n Respecto al cuadernillo RAS de nivel primario G\u00f3mez explic\u00f3 que \u00abahora con la construcci\u00f3n del dise\u00f1o curricular de primaria en marcha, cuyo marco pol\u00edtico y pedag\u00f3gico se elabor\u00f3 en encuentros zonales que finalizaron hoy jueves, se va a poder planificar la instrumentaci\u00f3n del mismo en Neuqu\u00e9n\u00bb<\/em>.<\/p>\n \u00abEsto permitir\u00e1 a los y las estudiantes, sin trayectoria escolar formal, acreditar saberes de la vida; ejemplific\u00f3 en tal sentido: un alba\u00f1il, que nunca concurri\u00f3 a la primaria, pero sabe sacar cuentas, ya que lo aprendi\u00f3 como necesidad de su oficio, podr\u00eda mediante este dispositivo aprobar uno o m\u00e1s m\u00f3dulos o ciclos del nivel Primario\u00bb, explic\u00f3.<\/p>\n A inicios de febrero de este a\u00f1o, se hizo la primera reuni\u00f3n del 2026 con los diferentes niveles y modalidades del CPE, con el objetivo de consensuar y sistematizar ese proceso de construcci\u00f3n curricular. El equipo Curricular Provincial de EPJA, creado por resoluci\u00f3n N\u00b01041\/25 del CPE en julio del a\u00f1o pasado, est\u00e1 conformado por representantes de la direcci\u00f3n de EPJA; supervisores escolares de la modalidad, un asesor externo de la Universidad Nacional del Comahue y representantes gremiales.<\/p>\n Este proceso iniciado en el 2025 potenciar\u00e1 cambios significativos dentro de las escuelas de la modalidad y\u00a0como se describi\u00f3 desde el \u00e1rea \u00abpor la dimensi\u00f3n de la propuesta, m\u00e1s all\u00e1 de lo curricular, marcar\u00e1 un nuevo rumbo en toda su estructura.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n<\/p><\/div>\n