{"id":12509,"date":"2026-04-14T04:42:42","date_gmt":"2026-04-14T07:42:42","guid":{"rendered":"https:\/\/noticiasdeangostura.com.ar\/?p=12509"},"modified":"2026-04-14T04:42:42","modified_gmt":"2026-04-14T07:42:42","slug":"ausentismo-escolar-en-alza-la-mitad-de-los-alumnos-falta-mas-de-15-dias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/noticiasdeangostura.com.ar\/?p=12509","title":{"rendered":"Ausentismo escolar en alza: la mitad de los alumnos falta m\u00e1s de 15 d\u00edas"},"content":{"rendered":"<p> <br \/>\n<br \/><\/p>\n<p>Un informe nacional advierte sobre una tendencia creciente en secundaria. La falta de motivaci\u00f3n aparece como uno de los factores centrales.<\/p>\n<div>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=U_l2QiT89wU&#038;t=3585s\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El ausentismo escolar en Argentina muestra una tendencia creciente que enciende se\u00f1ales de alerta<\/a> dentro del sistema educativo, especialmente en el nivel secundario.<\/p>\n<p><strong>Durante una entrevista en el programa <a href=\"https:\/\/www.amcumbre.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Nada sucede dos veces por AM Cumbre 1400<\/a><\/strong>, el economista Tom\u00e1s Besada, de la organizaci\u00f3n Argentinos por la Educaci\u00f3n, explic\u00f3 los principales resultados de un informe reciente sobre la problem\u00e1tica.<\/p>\n<p>En di\u00e1logo con los periodistas, detall\u00f3 que m\u00e1s del 50 % de los estudiantes declara haber faltado al menos 15 d\u00edas en el a\u00f1o, mientras que un 30 % supera las 20 inasistencias.<\/p>\n<p>Seg\u00fan indic\u00f3, <strong>el ausentismo aument\u00f3 siete puntos porcentuales entre 2022 y 2024, consolidando una tendencia en crecimiento en todo el pa\u00eds<\/strong>.<\/p>\n<h3>Falta de motivaci\u00f3n<\/h3>\n<p>Uno de los datos m\u00e1s relevantes del informe es que m\u00e1s del 40 % de los estudiantes reconoce haber faltado a clases por falta de inter\u00e9s o motivaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Este indicador plantea un desaf\u00edo para el sistema educativo, que no solo debe garantizar el acceso, sino tambi\u00e9n generar condiciones para sostener la asistencia.<\/p>\n<h3>Factores m\u00faltiples<\/h3>\n<p>El ausentismo no responde a una \u00fanica causa.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de problemas de salud, aparecen factores como el trabajo adolescente, responsabilidades familiares y decisiones tomadas por los propios hogares.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se suman din\u00e1micas culturales y sociales que inciden en la relaci\u00f3n de los j\u00f3venes con la escuela.<\/p>\n<h3>Falta de datos precisos<\/h3>\n<p>Besada se\u00f1al\u00f3 que uno de los problemas es la falta de sistemas de informaci\u00f3n que permitan medir con precisi\u00f3n la asistencia diaria.<\/p>\n<p>Actualmente, gran parte de los datos provienen de declaraciones de los propios estudiantes, lo que puede generar subestimaciones.<\/p>\n<h3>Un problema reconocido<\/h3>\n<p>El informe tambi\u00e9n muestra que los directivos escolares ya identifican el ausentismo como una problem\u00e1tica relevante.<\/p>\n<p>Sin embargo, la falta de herramientas y pol\u00edticas espec\u00edficas limita la capacidad de respuesta.<\/p>\n<h3>El desaf\u00edo educativo<\/h3>\n<p>El crecimiento del ausentismo abre un debate m\u00e1s amplio sobre el rol de la escuela en la actualidad.<\/p>\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de la transmisi\u00f3n de conocimientos, se plantea la necesidad de reforzar su funci\u00f3n como espacio de socializaci\u00f3n y formaci\u00f3n integral.<\/p>\n<p>El fen\u00f3meno se presenta as\u00ed como un indicador de cambio en los h\u00e1bitos y expectativas de los estudiantes, en un contexto donde el sistema educativo enfrenta el desaf\u00edo de adaptarse a nuevas realidades.<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n<h2>La entrevista<\/h2>\n<p>Tom\u00e1s Besada, <strong>economista y analista de datos de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>, habl\u00f3 sobre el aumento del ausentismo escolar en Argentina y las causas detr\u00e1s de esta problem\u00e1tica.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfQu\u00e9 revela el \u00faltimo informe sobre ausentismo escolar?<br \/>\u2014Respuesta: Que m\u00e1s de la mitad de los estudiantes de secundaria falt\u00f3 al menos 15 d\u00edas en el a\u00f1o.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfQu\u00e9 otros datos preocupan?<br \/>\u2014Respuesta: El 30 % falt\u00f3 m\u00e1s de 20 d\u00edas, lo que es muy alto.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfEs una tendencia reciente?<br \/>\u2014Respuesta: S\u00ed, aument\u00f3 7 puntos entre 2022 y 2024.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfCu\u00e1l es el principal motivo de las ausencias?<br \/>\u2014Respuesta: Problemas de salud, pero el segundo motivo es no tener ganas de ir.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfQu\u00e9 porcentaje responde eso?<br \/>\u2014Respuesta: M\u00e1s del 40 % de los estudiantes.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfQu\u00e9 implica ese dato?<br \/>\u2014Respuesta: Una falta de motivaci\u00f3n que pone en cuesti\u00f3n el rol de la escuela.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfInfluyen factores externos?<br \/>\u2014Respuesta: S\u00ed, como trabajo, situaciones familiares o decisiones de los padres.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfQu\u00e9 pasa con fen\u00f3menos como el UPD?<br \/>\u2014Respuesta: Pueden incidir, pero faltan datos m\u00e1s precisos para medirlo.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfEl sistema educativo tiene informaci\u00f3n detallada?<br \/>\u2014Respuesta: No completamente, faltan sistemas que registren asistencia d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<p>\u2014Pregunta: \u00bfC\u00f3mo ven la reacci\u00f3n del sistema educativo?<br \/>\u2014Respuesta: Ya es un problema reconocido, pero falta avanzar en soluciones.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un informe nacional advierte sobre una tendencia creciente en secundaria. 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