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Se trata de un proyecto de ley presentado por el bloque de Cambia R\u00edo Negro. Aseguran que el sistema actual desprotege y no es claro. El proyecto es para las escuelas secundarias de R\u00edo Negro. Foto: archivo
\n Proponen un giro en las reglas de asistencias y convivencia en las escuelas secundarias de R\u00edo Negro. Se trata de un proyecto de ley que busca reglas claras, para que haya sanciones en aquellos adolescentes que incumplen.Te puede interesar:\u00a0Entre el aprendizaje y la contenci\u00f3n: el rol de Viedma Digital en adultos mayoresLa iniciativa busca derogar la Resoluci\u00f3n N\u00b0 4617\/17 del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n (CPE),\u00a0la cual est\u00e1 vigente desde 2018. All\u00ed, uno de los puntos es la convivencia, con normas de conductas que se deben cumplir entre la escuela y las familias.Respecto a las faltas, no hay sanciones punitivas sino acompa\u00f1amiento. Esto es lo que se buscas cambiar a trav\u00e9s de este proyecto presentado por legisladores del bloque Cambia R\u00edo Negro. Entre los argumentos, manifestaron que dej\u00f3 a los docentes desprotegidos ante casos de acoso escolar y violencia.Sus autores,\u00a0Patricia Kidd, Gabriela Picotti, Santiago Ibarrolaza y Claudio Doctorovich, sostienen que la ausencia total de consecuencias \u201cno favoreci\u00f3 la inclusi\u00f3n educativa, sino que debilit\u00f3 el sentido de pertenencia y los aprendizajes\u201d.En el proyecto sostiene retomar un l\u00edmite num\u00e9rico de asistencias que sea estricto. El nuevo r\u00e9gimen establece un tope m\u00e1ximo de 25 faltas justificadas anuales o 20 inasistencias en total (entre justificadas e injustificadas). Adem\u00e1s, se detalla que tres llegadas tard\u00edas o retiros anticipados equivaldr\u00e1n a una inasistencia.El sistema prev\u00e9 notificaciones y acompa\u00f1amiento progresivo al alcanzar las 10, 15 y 20 faltas. \u00bfQu\u00e9 sucede si un alumno supera el l\u00edmite? Perder\u00e1 la condici\u00f3n de alumno regular y no acceder\u00e1 a la promoci\u00f3n directa, debiendo cumplir con instancias de acompa\u00f1amiento y evaluaci\u00f3n integradora o acreditar de forma libre. Sin embargo, la ley presentada es clara: ninguna medida implicar\u00e1 la expulsi\u00f3n definitiva del sistema educativo.El proyecto tambi\u00e9n reformula el sistema disciplinario ante la preocupante ola de casos de bullying y violencia. Introduce el R\u00e9gimen de Responsabilidad Reparadora Educativa (RRRE), que clasifica las inconductas en tres niveles: leves, graves y muy graves.Se estipula como situaciones leves el uso inadecuado del celular o el lenguaje irrespetuoso, las cuales se abordar\u00e1n con llamados de atenci\u00f3n o actividades de reflexi\u00f3n. Las graves, como el da\u00f1o a bienes, el bullying verificado o la agresi\u00f3n verbal, podr\u00e1n ser sancionadas con amonestaciones o suspensiones de 1 a 3 d\u00edas. Los casos muy graves como violencia f\u00edsica, amenazas o ciberbullying sostenido, contemplan suspensiones de 4 a 10 d\u00edas. En situaciones de extrema gravedad, el estudiante podr\u00e1 ser reubicado transitoriamente en otra instituci\u00f3n.En el nuevo r\u00e9gimen, los autores se\u00f1alan que \u201clas amonestaciones impactar\u00e1n en la asistencia: cada dos amonestaciones se computar\u00e1 una inasistencia injustificada. Durante los d\u00edas de suspensi\u00f3n, el alumno no podr\u00e1 ingresar al establecimiento escolar, pero la escuela deber\u00e1 proveerle tareas y garantizar sus evaluaciones\u201d.\u201cEl sistema no busca ser puramente punitivo. Las intervenciones exigir\u00e1n medidas reparadoras acordadas con el estudiante, tales como tareas de limpieza o mantenimiento, proyectos solidarios, talleres reflexivos o disculpas formales a los afectados\u201d, subrayan los legisladores.Por otro lado, remarcaron: \u201cLa normativa proh\u00edbe expresamente las pr\u00e1cticas humillantes o estigmatizantes y aclara que las sanciones de convivencia nunca podr\u00e1n afectar las calificaciones acad\u00e9micas de los j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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