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Se present\u00f3 este lunes la gu\u00eda de intervenciones ante mensajes amenazantes de posibles hechos de violencia. La ministra Soledad Mart\u00ednez asegur\u00f3 que se realizan acciones priorizando que el estudiantado est\u00e9 en las escuelas.<\/p>\n
El Equipo de Apoyo y Orientaci\u00f3n Profesional a las Instituciones Educativas (Eaopie) del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n (CPE), present\u00f3 este lunes la gu\u00eda de orientaciones socio pedag\u00f3gicas ante mensajes amenazantes en las escuelas de la provincia.<\/p>\n
Esta acci\u00f3n se da en l\u00ednea con lo consensuado el viernes pasado por los miembros del Cuerpo Colegiado del CPE presidido por Glenda Temi<\/strong>, con miras a pautar procedimientos ante amenazas o hechos de violencia, con alcance para los diferentes niveles educativos.<\/p>\n Desde la Eaopie se explic\u00f3 que se viene trabajando desde el mes de febrero, en l\u00edneas de capacitaci\u00f3n y abordajes en conjunto, con todos los defensores de la provincia; y est\u00e1n planificadas reuniones interinstitucionales para la pr\u00f3xima semana.<\/p>\n Al respecto, la ministra de Educaci\u00f3n, Soledad Mart\u00ednez<\/strong>, consider\u00f3 que, por el momento, \u201cnos permite un abordaje individual; en cada una de las situaciones que hemos recibido este abordaje implica vincularnos con otras instituciones tambi\u00e9n, en algunos casos con la Defensor\u00eda del ni\u00f1o -ni\u00f1a y adolescente-, en otros casos con fiscal\u00eda o con la polic\u00eda, en otros con salud mental de salud p\u00fablica, y en otros con todos estos dispositivos\u201d<\/em>.<\/p>\n Valor\u00f3 el hecho de atender cada emergente de manera situada y manifest\u00f3 que, a diferencia de las disposiciones adoptadas en R\u00edo Negro, \u201cde momento no estamos pensando en tomar una medida que de alguna manera uniforme lo que pasa en las escuelas de la provincia\u201d<\/em>. Por \u00faltimo, la ministra asegur\u00f3 que la evaluaci\u00f3n de la situaci\u00f3n es cotidiana y explic\u00f3: \u201cEstamos muy atentos sin construir alarmas que hagan que los chicos no est\u00e9n en la escuela, porque es lo que queremos evitar que pase\u201d<\/em>.<\/p>\n El documento expone l\u00edneas generales de acci\u00f3n que deber\u00e1n ser evaluadas en funci\u00f3n del contexto en cada caso particular. A partir de la Gu\u00eda Federal de Orientaciones 2, el instrumento distingue tipos de escenarios -de diferente gravedad- que pueden ocurrir en las escuelas y se\u00f1ala aspectos procedimentales para dar aviso por v\u00eda jer\u00e1rquica, intervenci\u00f3n a otros organismos provinciales con competencia de acuerdo con el caso (polic\u00eda, fiscal\u00eda, defensor\u00eda, salud); y establece marcos para la comunicaci\u00f3n desde una perspectiva de derechos y anteponiendo el resguardo de la privacidad de las y los diferentes actores de la comunidad educativa.<\/p>\n La gu\u00eda recupera el fortalecimiento del trabajo interministerial e interinstitucional para construir redes colaborativas al momento del abordaje; al mismo tiempo se\u00f1ala la importancia del rol de las y los adultos, encarnado tanto en docentes como en las familias. Plantea tambi\u00e9n estrategias post crisis que permitan el regreso a la actividad dando cuenta de lo acontecido y reflexionando para construir corresponsablemente -entre escuela, familias y organismos externos-, salidas dial\u00f3gicas.<\/p>\n Esta presentaci\u00f3n formaliza y da continuidad a las acciones que se llevan adelante en las instituciones educativas ante hechos ocurridos con anterioridad, y considera a la escuela como espacio seguro donde las y los estudiantes puedan sentirse escuchados en \u00e1mbitos de confianza.<\/p>\n<\/p><\/div>\n