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\n\t\t\t\t\t\t\tEn medio de la creciente ola de amenazas de tiroteos en escuelas de Argentina, la docente y soci\u00f3loga Mar\u00eda Bielli analiz\u00f3 el fen\u00f3meno en el programa \u201cQR!\u201d de Canal E y dej\u00f3 una definici\u00f3n central: \u201cla violencia no es propia de la l\u00f3gica escolar\u201d.<\/p>\n
\u201cLa escuela, con todas sus limitaciones, es el espacio de convivencia entre distintos\u201d, sostuvo, al tiempo que remarc\u00f3 la necesidad de preservar a las instituciones educativas como territorios seguros para ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes en un contexto de creciente preocupaci\u00f3n.<\/p>\n
Las amenazas \u2014muchas veces viralizadas en redes sociales\u2014 generaron respuestas dispares en todo el pa\u00eds. No existe un protocolo unificado a nivel nacional, por lo que cada provincia implementa sus propias medidas: desde revisi\u00f3n de mochilas y presencia policial hasta allanamientos. A pesar del clima de tensi\u00f3n, las clases contin\u00faan, aunque crecen el ausentismo y los cuadros de ansiedad en estudiantes.<\/p>\n
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Para Bielli, el problema excede a la escuela. \u201cLa instituci\u00f3n escolar no puede hacerse cargo de todo, necesita apoyarse en otras instituciones de la comunidad\u201d, explic\u00f3. En ese sentido, advirti\u00f3 que cuando se le delegan funciones que no le corresponden, se desplaza su rol central: la construcci\u00f3n de conocimiento.<\/p>\n
\u201cLa escuela tiene otra temporalidad. El conocimiento requiere tiempo y profundidad, algo que va a contramano de la sobreinformaci\u00f3n constante\u201d, se\u00f1al\u00f3. Seg\u00fan su an\u00e1lisis, este escenario contribuye a una crisis en lo que la escuela puede ofrecer en t\u00e9rminos de conocimiento.<\/p>\n
La soci\u00f3loga tambi\u00e9n vincul\u00f3 este contexto con decisiones pol\u00edticas recientes. Cuestion\u00f3 el recorte en educaci\u00f3n y alert\u00f3 sobre proyectos que impulsan modelos alternativos como el homeschooling. \u201cSe promueve que los chicos estudien en sus casas, lo que atenta contra lo mejor de la escuela: aprender a convivir y socializar\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
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En esa l\u00ednea, advirti\u00f3 sobre el riesgo de \u201cimportar problemas y soluciones de otros pa\u00edses\u201d, como Estados Unidos, donde los tiroteos escolares son una amenaza recurrente. \u201cEsa no es nuestra realidad ni la tradici\u00f3n de nuestro sistema educativo\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n
Mientras tanto, los casos se multiplican en distintas provincias. Santa Fe es uno de los focos m\u00e1s sensibles tras un reciente episodio con disparos en una escuela. En Mendoza, m\u00e1s de cien instituciones fueron amenazadas, se prohibieron mochilas y ya hay imputaciones. Otras jurisdicciones avanzan con planes de convivencia y prevenci\u00f3n.<\/p>\n
El escenario combina miedo, respuestas fragmentadas y debate sobre el enfoque punitivo. En ese contexto, la advertencia de Bielli es clara: si la escuela deja de ser un espacio seguro y de encuentro, el impacto ser\u00e1 tambi\u00e9n social.<\/p>\n
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