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La medida regir\u00e1 para escuelas secundarias, tanto para estudiantes como para docentes. Cada escuela decide qu\u00e9 pasar\u00e1 en los recreos. <\/p>\n
La ciudad de Buenos Aires reglament\u00f3 c\u00f3mo se aplicar\u00e1 la prohibici\u00f3n del uso de celulares en las aulas. Foto: archivo<\/p>\n
A la ley aprobada en julio del a\u00f1o pasado en Neuqu\u00e9n sobre la prohibici\u00f3n de celulares en las escuelas secundarias<\/strong><\/a>, el gobierno de la ciudad de Buenos Aires<\/a> decidi\u00f3 adoptar una medida similar durante las clases, mientras que cada colegio deber\u00e1 definir si se pueden utilizar los dispositivos en los recreos.<\/p>\n La disposici\u00f3n dada a conocer indica que, tanto en establecimientos p\u00fablicos como privados, los m\u00f3viles s\u00f3lo se utilizar\u00e1n en las aulas de aprendizaje con computadoras y para actividades educativas, ante la b\u00fasqueda de mejorar el aprendizaje de los estudiantes.<\/p>\n Seg\u00fan la nueva normativa, el acceso a estos dispositivos queda restringido y cualquier actividad pedag\u00f3gica digital deber\u00e1 realizarse exclusivamente con equipos de la instituci\u00f3n y bajo supervisi\u00f3n docente.<\/p>\n La regulaci\u00f3n de uso de celulares establece que en los niveles inicial y primario no solo se proh\u00edbe este artefacto, sino que adem\u00e1s abarca a otros dispositivos digitales durante toda la jornada, incluidos los momentos de recreaci\u00f3n, el comedor y otros espacios.<\/p>\n Sin embargo, las excepciones contemplan casos de discapacidad, enfermedad o necesidades espec\u00edficas de apoyo.<\/p>\n \u201cEl celular en la escuela es una m\u00e1quina de distracci\u00f3n y no ayuda para que los chicos aprendan. Es un problema grave que tenemos y nos hacemos cargo de encontrarle una soluci\u00f3n\u201d, subray\u00f3 el jefe de Gobierno, Jorge Macri<\/strong>, y agreg\u00f3: \u201cEl objetivo del aula es aprender y, como gobierno, tenemos que generar las condiciones para que los maestros vuelvan a tener la atenci\u00f3n de los alumnos. El celular no es una herramienta imprescindible en el aula\u201d.<\/p>\n La evidencia, seg\u00fan los estudios realizados entre los alumnos un a\u00f1o despu\u00e9s de la regulaci\u00f3n del uso de celulares en las escuelas, mostr\u00f3 mejoras significativas. Siete de cada 10 alumnos de primaria y 6 de cada 10 de secundaria se\u00f1alaron que prestan m\u00e1s atenci\u00f3n y aprenden mejor. M\u00e1s de la mitad afirm\u00f3 que conversa m\u00e1s con sus compa\u00f1eros y coincidi\u00f3 en que las restricciones no generan mayor aburrimiento en el aula.<\/p>\n A su vez, la mayor\u00eda de los docentes y de los directivos encuestados indic\u00f3 que disminuyeron las interrupciones y los llamados de atenci\u00f3n en clase y que aument\u00f3 la interacci\u00f3n cara a cara.<\/p>\n \u201cFuimos pioneros en Argentina y Latinoam\u00e9rica en prohibir el uso de celulares en nivel inicial y primaria y regularlo en secundaria. Hoy, con la evidencia en la mano, decidimos dar un paso m\u00e1s y declarar aulas libres de celulares\u201d, sostuvo la ministra de Educaci\u00f3n de la Ciudad, Mercedes Miguel.<\/p>\n \u201cLa escuela debe ser un espacio de atenci\u00f3n, v\u00ednculo y aprendizaje. Estamos a favor de usar la tecnolog\u00eda con sentido pedag\u00f3gico; no estamos en contra de la tecnolog\u00eda. Pero nuestra obligaci\u00f3n es cuidar el bienestar digital de los chicos. Ordenar su uso es una decisi\u00f3n educativa, no disciplinaria\u201d, cerr\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n La nueva medida se bas\u00f3 en estudios que indican que el 94% de los estudiantes en nivel secundario lleva el celular todos los d\u00edas a la escuela; adem\u00e1s, 5 de cada 10 estudiantes manifiestan que quieren dejar de usar el celular y no pueden.<\/p>\n El mismo par\u00e1metro indic\u00f3 que la distracci\u00f3n digital est\u00e1 asociada negativamente con el desempe\u00f1o escolar, mientras que el uso predominante de los m\u00f3viles implica el entretenimiento y las redes sociales, en lugar de tareas escolares.<\/p>\n Para llevar adelante la implementaci\u00f3n, cada instituci\u00f3n de nivel secundario deber\u00e1 elaborar su propio reglamento, definir mecanismos de guardado de dispositivos, comunicar la normativa a toda la comunidad educativa y elevarla a la supervisi\u00f3n.<\/p>\n Adem\u00e1s se fortalece el rol del Facilitador Pedag\u00f3gico Digital (FPD) como referente institucional de Protecci\u00f3n Digital Infantil y Adolescente, con una funci\u00f3n formativa y preventiva.<\/p>\n La pol\u00edtica p\u00fablica tambi\u00e9n institucionaliza la corresponsabilidad con las familias, promoviendo coherencia entre hogar y escuela para fortalecer una cultura digital de cuidado.<\/p>\n<\/p><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La medida regir\u00e1 para escuelas secundarias, tanto para estudiantes como para docentes. 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