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El objetivo es garantizar el derecho a la educaci\u00f3n del deportista federado y de alto rendimiento a trav\u00e9s de estrategias pedag\u00f3gicas que les permitan compatibilizar las exigencias de la pr\u00e1ctica deportiva con el cumplimiento de sus obligaciones educativas.<\/p>\n
El Gobierno neuquino impulsa la creaci\u00f3n de un R\u00e9gimen Provincial de\u00a0Acompa\u00f1amiento de las Trayectorias Educativas de Estudiantes Deportistas, con el fin de garantizar la continuidad, permanencia y finalizaci\u00f3n de las trayectorias de estudiantes que acrediten la condici\u00f3n de deportistas de alto rendimiento o sean deportistas en proyecci\u00f3n, con el fin de compatibilizar las exigencias propias de la pr\u00e1ctica deportiva con el cumplimiento de las obligaciones educativas.<\/p>\n
La iniciativa fue plasmada en uno de los proyectos de ley que el gobernador\u00a0Rolando Figueroa<\/strong>\u00a0present\u00f3 en la Legislatura provincial en la apertura del 55\u00b0 per\u00edodo de sesiones ordinarias. Contempla distintas medidas y estrategias pedag\u00f3gicas de acompa\u00f1amiento a los estudiantes deportistas.<\/p>\n En sus fundamentos, se destaca que acompa\u00f1ar las trayectorias educativas de estudiantes deportistas es\u00a0\u201capostar al desarrollo integral, es promover el m\u00e9rito y la responsabilidad, es sostener la inclusi\u00f3n y evitar la deserci\u00f3n, es reconocer que el talento requiere respaldo institucional. Esta ley expresa una concepci\u00f3n de Estado presente, que no observa pasivamente las desigualdades, sino que act\u00faa para corregirlas con criterios de equidad y razonabilidad\u201d.<\/em><\/p>\n El esfuerzo y el talento deportivo de ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes conlleva entrenamientos intensivos, concentraciones, viajes y competencias que frecuentemente coinciden con calendarios escolares y evaluaciones.<\/p>\n En ausencia de un r\u00e9gimen normativo espec\u00edfico, estas situaciones suelen resolverse de manera desigual entre instituciones, generando incertidumbre, discrecionalidad y, en algunos casos, consecuencias injustas para quienes representan a la provincia en distintos niveles de competencia.<\/p>\n En ese sentido, la falta de reglas claras puede traducirse en p\u00e9rdida de regularidad, sobrecarga acad\u00e9mica o abandono escolar, situaciones que el \u201cEstado no puede ni debe desatender\u201d,<\/em>\u00a0se indica en la iniciativa parlamentaria.<\/p>\n Se aclara que el proyecto\u00a0\u201cno crea privilegios ni establece dispensas acad\u00e9micas. Se funda en el principio de igualdad real de oportunidades y en la continuidad de las trayectorias educativas\u201d.<\/em><\/p>\n Se establece que el Estado no puede colocar a esos j\u00f3venes ante la disyuntiva de elegir entre su educaci\u00f3n y su desarrollo deportivo, sino que debe\u00a0\u201cgenerar las condiciones para que ambos caminos se potencien y se fortalezcan mutuamente\u201d.<\/em><\/p>\n La propuesta garantiza equivalencia de contenidos, mantenimiento de los criterios de evaluaci\u00f3n y respeto irrestricto de los dise\u00f1os curriculares vigentes.<\/p>\n Contempla distintas medidas que seg\u00fan se destaca en el proyecto,\u00a0\u201cse inscriben dentro de par\u00e1metros de razonabilidad, proporcionalidad y control institucional, preservando la calidad educativa y evitando cualquier uso indebido del r\u00e9gimen\u201d.<\/em><\/p>\n Asimismo, se fortalece la coordinaci\u00f3n entre el Consejo Provincial de Educaci\u00f3n (CPE) y la autoridad deportiva competente, y se establecen requisitos documentales claros, se impiden exigencias irrazonables y se prev\u00e9n mecanismos de control, garantizando transparencia y seguridad jur\u00eddica.<\/p>\n Seg\u00fan se establece, la normativa ser\u00e1 aplicable a los establecimientos educativos de gesti\u00f3n estatal y privada que se encuentren bajo la \u00f3rbita del Consejo Provincial de Educaci\u00f3n de la provincia del Neuqu\u00e9n, en todos sus niveles y modalidades, en cuanto ejerzan funciones de habilitaci\u00f3n, supervisi\u00f3n, validaci\u00f3n de t\u00edtulos y aprobaci\u00f3n o intervenci\u00f3n en los planes de estudio.<\/p>\n Adem\u00e1s, las instituciones de educaci\u00f3n superior y universitarias que no se encuentren comprendidas podr\u00e1n adherir voluntariamente a la ley.<\/p>\n<\/p><\/div>\n