Regionales
Más de 1.600 participantes fueron parte del Primer Congreso provincial de Educación Inclusiva
La jornada combinó ponencias magistrales, talleres prácticos y debates para fortalecer las políticas públicas y las prácticas pedagógicas en toda la provincia.
Bajo la consigna “La diversificación de la enseñanza, un camino a la convivencialidad”, este martes se desarrolló en el Centro de Convenciones Domuyo de la capital neuquina el primer Congreso provincial de Educación Inclusiva, Accesibilidad y Especial. Participaron de forma presencial más de 800 personas entre docentes, estudiantes de formación docente y familias, y otro número igual de manera virtual.
La directora de la modalidad del Consejo Provincial de Educación, Carina Lamperti, hizo la apertura del encuentro, destacando el gran interés que concitó el mismo, que graficó indicando que “cuando se inició la inscripción, en menos de un día y medio se superaron los 1.600 inscriptos”, hecho que motivó que se organizara a través del área de Modernización del ministerio de Educación la transmisión del evento con ponencias en vivo a través del canal de podcast de la cartera educativa, disponible en el link: https://www.youtube.com/watch?v=dlgo4vI59VU.
Lamperti profundizó en la organización del encuentro destacando “esa posibilidad para que todas las personas interesadas en trabajar desde el espacio pudieran estar presentes para acompañar, hacer preguntas a los disertantes, poniendo en valor la educación que tenemos en las escuelas neuquinas”. Agradeció a los equipos de Educación y su articulación junto a la Subsecretaría de Discapacidad de la provincia con “acciones para seguir sensibilizando, concientizando y mejorando nuestras prácticas”.
Estuvieron presentes en la apertura la ministra Soledad Martínez, el subsecretario de Discapacidad Gustavo Iril, la presidenta del Consejo Provincial de Educación Glenda Temi, el vocal de rama Media del CPE Gastón Arana, y directores de diferentes niveles y modalidades, entre otros asistentes.
Con eje puesto en “Educación Inclusiva y Educación Especial: desafíos, prácticas y construcción de oportunidades” se trabajó durante toda la jornada junto a docentes de todos los niveles y modalidades, equipos directivos, de supervisión e interdisciplinarios (como Eaopie y Eaptse), estudiantes de formación docente, familias y organizaciones sociales. La propuesta apuntó a consolidar un espacio de co-formación, intercambio y reflexión colectiva a fin de fortalecer políticas y prácticas educativas inclusivas que consoliden el derecho a una educación accesible y de calidad.
La jornada académica incluyó una presentación de “Estrategias para la diversificación de la enseñanza y la universalidad del aprendizaje”, con José Gómez Chamorro, Valeria Scarafía y Carolina Dibbo; un posterior Taller sobre “Educación Temprana”, coordinado por Analía Mignaton para abordar la Educación Temprana como política educativa provincial, acompañando las trayectorias educativas y las redes institucionales. Por la tarde, desde otro Taller se abordó la “Propuesta curricular de la Modalidad de Educación Especial”, junto a Paula Ghione y Nicolás Feimann para revisar recorridos y contenidos escolares, y luego se hizo un último taller referido a la “Dupla Inclusiva”, a cargo de Carolina Belwon y Romina Vásquez, para trabajar la planificación diversificada con ejemplos de actividades. El cierre del evento contempló una puesta en común del trabajo en los distintos talleres y conversatorios.
La masiva concurrencia a esta jornada reflejó el éxito de un proceso transformador, que se consolida como el fruto de un trayecto estratégicamente planificado desde el inicio de la gestión provincial en 2024, continuado con un diseño participativo en 2025 y puesto en marcha en 2026.
El congreso significó un hito respecto al compromiso de la comunidad educativa con la Educación Especial, y sienta las bases para definir líneas de acción colectivas que promuevan el fortalecimiento continuo de las políticas de inclusión y accesibilidad en cada rincón de la provincia.
